Simulado Diretor de Escola

O diretor escolar desempenha um papel fundamental no cuidado das atividades administrativas da instituição educacional.

Oferecemos um simulado com questões selecionadas a partir de provas aplicadas em Concursos Públicos. Fique à vontade para respondê-las.

Questão 1

O Plano Nacional de Educação (PNE) compreende uma série de diretrizes e estratégias voltadas para a melhoria dos indicadores de qualidade nas diferentes etapas do ensino. Uma das metas estabelecidas pelo PNE é fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir médias nacionais predefinidas para qual indicador?

Questão 2

Dentre as políticas educacionais nacionais, salientam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

Dentre os objetivos do PCNs, destacam-se, exceto:

A) Os PCNs simbolizam uma proposta que visa orientar as muitas políticas existentes nas diferentes áreas territoriais do país.

B) Os PCNs contribuem para a melhoria de eficiência, atualização e qualidade da educação brasileira.

C) Os PCNs objetivam imprimir uma concepção de cidadania que ajuste o aluno e, consequentemente, o cidadão à realidade e demandas do mundo contemporâneo.

D) Os PCNs fomentam a reflexão sobre os currículos estaduais, em prol da consecução de um ensino de melhor qualidade.

E) A orientação proposta nos PCNs está situada nos princípios construtivistas.

Questão 3

Falar em ambiente da escola como fator decisivo para vivenciar o prazer de ensinar e aprender possui várias dimensões. Estruturalmente, poderíamos pensar no espaço físico e no que ele transmite implícita e explicitamente. Para conduzir essa dinâmica de pensamento, relembre as reflexões propostas no livro: O que revela o espaço escolar? De acordo com o livro, qual é um dos espaços considerados mais democráticos da escola por permitir a consecução dos mais variados propósitos?

Questão 4

Pautado na perspectiva de Alves e Sass (2004), ao analisar o Projeto Político-Pedagógico, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem e o papel do professor, assinale a alternativa que vai de encontro à perspectiva dos autores.

A) O Projeto Político-Pedagógico da escola, ao ensejar a participação de todo o corpo docente, é condição importante, para o autor, no aprimoramento do professor e do processo ensino-aprendizagem.

B) A troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação individualizada, em que o professor exerce o papel de formador.

C) A concepção de professor é a de um profissional reflexivo, visto não apenas na sua dimensão profissional, mas também pessoal.

D) A construção do Projeto Político-Pedagógico é o exemplo de uma das objetivações do processo de análise da prática cotidiana na escola.

E) Por meio da reflexão continuada, o professorado da escola desenvolve uma consciência crítica de sua prática cotidiana, por meio da mediação entre teoria e prática.

Questão 5

A mensuração do trabalho realizado pela escola é feita de múltiplas formas, a partir da análise de variáveis que permitem mapear a realidade educacional dentro de parâmetros predefinidos. Sobre as variáveis, descritas no PDDE Interativo, referentes a uma análise pautada nos dados da trajetória dos educandos, é possível destacar, exceto:

A) Fluxo escolar a partir dos dados de matrículas.

B) Fluxo escolar a partir da distorção idade-série.

C) Fluxo escolar a partir da rotatividade do quadro docente.

D) Dados de rendimento (aprovação e reprovação).

E) Dados de movimento (abandono).

Questão 6

O Brasil é um país que tem suas raízes na diversidade. Nesse sentido, a Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - ratifica a importância do ensino da História do Brasil abranger as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. Dentro dessa proposta, posteriormente, foi sancionada uma Lei que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática: “História e Cultura Afro-brasileira e Indígena”, qual é essa Lei?

Questão 7

É inquestionável o valor do Projeto Político Pedagógico (PPP) para a consecução dos objetivos estabelecidos pela organização da escola. Sobre o PPP, são verdadeiras as afirmativas, afora:

(A) A Constituição Federal de 1988, no artigo 206, e a LDB nº 9.394/1996, no artigo 14, estabelecem os princípios da gestão democrática na educação pública e a participação de seus profissionais e da comunidade na elaboração do Projeto Pedagógico.

(B) A LDB normatiza o PPP como uma ação coletiva para a conquista da Educação de qualidade.

(D) A gestão democrática favorece o exercício da cidadania, e a escola o possibilita ao abrir espaços de participação e diálogo.

(E) É direito dos pais e familiares conhecer o PPP da escola onde irão matricular seus filhos.

Questão 8

A mediação e a gestão de conflitos entre adultos e crianças dependem de uma sistemática de ações, envolvendo diferentes áreas do saber. De forma específica, é importante compreender o comportamento e o funcionamento mental humano. Qual dos planos, a seguir, permite ao professor uma melhor compreensão sobre a realidade de cada aluno, auxiliando a mediação e gestão de conflitos?

A) Plano da filogênese (relativo à história da espécie humana).

B) Plano da ontogênese (relativo à história do indivíduo, do nascimento à morte).

C) Plano da microgênese (relativo às experiências vividas por cada indivíduo).

D) Plano neurogênese (relativo à formação de novos neurônios no cérebro).

E) Plano da sociogênese (relativo à história de cada grupo social).

Questão 9

Dentro do contexto escolar, a efetividade dos resultados obtidos depende sistematicamente das formas como é elaborado o planejamento escolar. Bacich e Moran (2018) instigam a reflexão acerca de metodologias ativas voltadas para a construção de uma educação inovadora. Sobre a análise apresentada pelos autores, são verdadeiras as seguintes afirmativas, exceto:

A) O planejamento escolar deve compreender o ritmo das mudanças de forma mais progressiva ou profunda (currículos mais flexíveis, integradores e disciplinares).

B) É possível combinar tempos e espaços individuais e grupais, presenciais e digitais, com maior ou menor supervisão.

C) O planejamento capaz de combinar três processos de aprendizagem de forma equilibrada é mais efetivo, sendo tais processos: aprendizagem personalizada, aprendizagem com diferentes grupos e aprendizagem mediada por pessoas mais experientes.

D) A aprendizagem ativa ratifica a postura das escolas que trabalham a inovação educacional, em que é ampliado o grau de alcance acerca do conhecimento profundo, das competências socioemocionais e de novas práticas.

E) A partir de um diagnóstico realista, sobre o posicionamento de cada escola, universidade e organização, é importante propor caminhos que viabilizem mudanças de curto e longo prazo com metodologias ativas e projetos cada vez mais integradores.

Questão 10

Há uma relação próxima entre ambiente escolar e prazer de ensinar e aprender. Dentro dessa dinâmica, é importante que o gestor educacional encontre as ferramentas mais assertivas e condizentes com o perfil de seus educandos. Hoje, fala-se muito acerca da importância da autonomia do aluno durante as aulas, sendo essa metodologia considerada uma aliada para o aflorar o prazer tanto de ensinar quanto de aprender. Sobre esse tema, são verdadeiras as afirmativas subsequentes, com exceção da alternativa:

A) A autonomia é alcançada quando o aluno aprende a aprender.

B) É necessário que os educandos entendam a dinâmica presente em cada atividade, a fim de compreender o objetivo a ser alcançado.

C) Caso haja alguma dificuldade de entendimento, o professor não apresenta a solução para o problema, mas indica o caminho a ser trilhado pelo aluno.

D) O tempo de cada aluno e a dinâmica de aprendizagem são variáveis.

E) O professor exerce um papel pontual e, como facilitador, ele atua de forma contínua ao longo das atividades em andamento.

Tempo de simulado:

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