Simulado Diretor de Escola

O diretor escolar desempenha um papel fundamental no cuidado das atividades administrativas da instituição educacional.

Oferecemos um simulado com questões selecionadas a partir de provas aplicadas em Concursos Públicos. Fique à vontade para respondê-las.

Questão 1

O organização da escola deve ser centrada no processo de desenvolvimento do educando. De maneira específica, pense na fase inicial desse processo. Dentro das reflexões propostas por Antunes (2014), constata-se o papel que os estímulos possuem para o desenvolvimento cerebral da criança. Assim, compete estruturar a proposta pedagógica, atentando para as seguintes estratégias, salvo:

A) O professor deverá balizar suas ações, a fim de evitar estimulações excessivas que possam causar mais mal que bem.

B) O professor deverá observar o tempo de cada criança e anotar seus progressos, mesmo os mais simples.

C) O alcance das metas numéricas estabelecidas é a métrica que baliza a efetividade da aprendizagem infantil.

D) Velocidade de aprendizagem e inteligência são conceitos distintos.

E) Em relação ao processo de desenvolvimento do educando, duas crianças, com a mesma idade, com a janela da mesma inteligência, com o mesmo nível de abertura, não significa que elas sejam iguais, ou seja, o tempo de resposta aos estímulos poderá variar de uma para a outra.

Questão 2

Falar em ambiente da escola como fator decisivo para vivenciar o prazer de ensinar e aprender possui várias dimensões. Estruturalmente, poderíamos pensar no espaço físico e no que ele transmite implícita e explicitamente. Para conduzir essa dinâmica de pensamento, relembre as reflexões propostas no livro: O que revela o espaço escolar? De acordo com o livro, qual é um dos espaços considerados mais democráticos da escola por permitir a consecução dos mais variados propósitos?

Questão 3

A democratização das ações no âmbito escolar compreende a observância de uma série de fatores que não se restringem à proposta pedagógica. Dessa forma, a Gestão Escolar precisa assegurar que o espaço físico da escola esteja dentro dos padrões normativos definidos, por exemplo, pela ABNT NBR 9050 que estabelece os parâmetros de acessibilidade. De acordo com a referida Norma Regulamentadora, são verdadeiras as seguintes asserções, exceto:

A) A entrada de alunos deve estar, preferencialmente, localizada na via de menor fluxo de tráfego de veículos.

B) Deve existir pelo menos uma rota acessível interligando o acesso de alunos às áreas administrativas, de prática esportiva, de recreação, de alimentação, salas de aula, laboratórios, bibliotecas, centros de leitura e demais ambientes pedagógicos.

C) As lousas devem ser acessíveis e instaladas a uma altura inferior máxima de 0,90 m do piso.

D) Recomenda-se que elementos do mobiliário interno sejam acessíveis, garantindo-se as áreas de aproximação e manobra.

E) Quando forem utilizadas cadeiras do tipo universitário (com prancheta acoplada), devem ser disponibilizadas mesas acessíveis à P.C.R (pessoas em cadeira de rodas) na proporção de pelo menos 10 %, para cada caso, do total de cadeiras, com no mínimo uma para cada duas salas.

Questão 4

Professores e direção deverão ter um cuidado adicional com as salas de aula, por serem espaços capazes de corroborar para a melhoria da vivência entre os alunos, maximizando os resultados de aprendizagem obtidos. De acordo com CEDAC (2013), sobre o que revela o espaço escolar constituído pelas salas de aula, são verdadeiras as seguintes afirmativas, salvo:

A) A sala de aula é um dos ambientes mais privilegiados para assegurar a aprendizagem dos alunos e a construção de sua identidade como estudantes.

B) Para analisar as variáveis presentes nas salas de aula, é possível investigar esse espaço em duas etapas: sem os alunos e com a presença deles.

C) Uma análise efetiva desse ambiente revela as intencionalidades educativas e a proposta pedagógica da escola.

D) O mapeamento acerca das semelhanças e diferenças, que caracterizam as salas de aula da escola, deverá ser feito por meio da observação de todas as salas de aula da escola ou a maioria delas.

E) Ao mapear as semelhanças e diferenças, pretende-se definir e construir a imparidade no conjunto.

Questão 5

Ao analisar as políticas educacionais em relação à municipalização do Estado de São Paulo, tomando por base a obra: “A Educação básica no estado de São Paulo: avanços e desafios”, é pertinente afirmar:

A) O estado de São Paulo ocupa posição de vanguarda em relação aos demais estados.

B) O estado permanece como um dos menos municipalizados do país.

C) O estado de São Paulo iniciou o processo de descentralização, transferindo matrículas do nível estadual para o municipal, mais de uma década antes, do que as regiões Norte e Nordeste.

D) A relação entre o estado de São Paulo e seus municípios na operação dos serviços de educação é baseada na observância total por parte dos municípios em relação às determinações estaduais.

E) O governo do estado de São Paulo e a Secretaria da Educação reconhecem que a descentralização resolverá todos os problemas do ensino público.

Questão 6

A mediação e a gestão de conflitos entre adultos e crianças dependem de uma sistemática de ações, envolvendo diferentes áreas do saber. De forma específica, é importante compreender o comportamento e o funcionamento mental humano. Qual dos planos, a seguir, permite ao professor uma melhor compreensão sobre a realidade de cada aluno, auxiliando a mediação e gestão de conflitos?

A) Plano da filogênese (relativo à história da espécie humana).

B) Plano da ontogênese (relativo à história do indivíduo, do nascimento à morte).

C) Plano da microgênese (relativo às experiências vividas por cada indivíduo).

D) Plano neurogênese (relativo à formação de novos neurônios no cérebro).

E) Plano da sociogênese (relativo à história de cada grupo social).

Questão 7

Sobre a metodologia de planejamento denominada PDDE Interativo, são verdadeiras as seguintes afirmativas, salvo:

A) A ferramenta PDDE Interativo reconhece que o planejamento da escola corrobora para o fortalecimento da autonomia no âmbito escolar.

B) O primeiro passo é o processo de autoavaliação da escola.

C) Por meio do Plano de Ações, são registradas as conquistas alcançadas a partir da implementação do PDDE.

D) Essa ferramenta está alinhada ao que estabelece a Meta 19, do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024.

E) A metodologia foi pensada para ser conduzida pelos profissionais da educação da escola, especificamente aqueles que fazem parte do Grupo de Trabalho do PDDE Interativo (GT) e exercem função de liderança fundamentada num processo democrático.

Questão 8

Pautado na perspectiva de Alves e Sass (2004), ao analisar o Projeto Político-Pedagógico, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem e o papel do professor, assinale a alternativa que vai de encontro à perspectiva dos autores.

A) O Projeto Político-Pedagógico da escola, ao ensejar a participação de todo o corpo docente, é condição importante, para o autor, no aprimoramento do professor e do processo ensino-aprendizagem.

B) A troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação individualizada, em que o professor exerce o papel de formador.

C) A concepção de professor é a de um profissional reflexivo, visto não apenas na sua dimensão profissional, mas também pessoal.

D) A construção do Projeto Político-Pedagógico é o exemplo de uma das objetivações do processo de análise da prática cotidiana na escola.

E) Por meio da reflexão continuada, o professorado da escola desenvolve uma consciência crítica de sua prática cotidiana, por meio da mediação entre teoria e prática.

Questão 9

A Lei 13.257 estabelece princípios e diretrizes para a formulação e a implementação de políticas públicas para a primeira infância em atenção à especificidade e à relevância dos primeiros anos de vida no desenvolvimento infantil e no desenvolvimento do ser humano. Para os efeitos da referida Lei, considera-se primeira infância o período que abrange:

A) os três primeiros anos completos.

B) os quatro primeiros anos completos.

C) os cinco primeiros anos completos.

D) os seis primeiros anos completos.

E) os sete primeiros anos completos.

Questão 10

A mensuração do trabalho realizado pela escola é feita de múltiplas formas, a partir da análise de variáveis que permitem mapear a realidade educacional dentro de parâmetros predefinidos. Sobre as variáveis, descritas no PDDE Interativo, referentes a uma análise pautada nos dados da trajetória dos educandos, é possível destacar, exceto:

A) Fluxo escolar a partir dos dados de matrículas.

B) Fluxo escolar a partir da distorção idade-série.

C) Fluxo escolar a partir da rotatividade do quadro docente.

D) Dados de rendimento (aprovação e reprovação).

E) Dados de movimento (abandono).

Tempo de simulado:

Questões Teóricas

Simulado Diretor de Escola

Mais populares