Simulado Professor Pedagogo – Questões Teóricas

É o profissional que atua em processos relacionados ao ensino e aprendizagem. Seu trabalho está intimamente ligado ao do professor e é considerado como um apoio educacional.
Faça o simulado e teste seus conhecimentos!

Questão 1

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras V e as falsas F:

( ) A alfabetização pode ser entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita;
( ) O letramento pode ser concebido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais;
( ) Os conceitos de alfabetização e letramento distinguem-se tanto em relação aos objetos de conhecimento, quanto em relação aos processos cognitivos e linguísticos de aprendizagem e, portanto, também de ensino desses diferentes objetos;
( ) O letramento pode ser entendido como a aquisição do sistema convencional de escrita.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.

	(A) V • V • V • F
	(B) V • F • F • F
	(C) F • V • V • V
	(D) F • F • V • F

Questão 2

Um adulto pode ser analfabeto porque marginalizado social e economicamente, mas, se vive em um meio em que a leitura e a escrita têm presença forte, se se interessa em ̧ ouvir a leitura de jornais feita por um alfabetizado, se recebe cartas que outros leem para ele, se dita cartas para que um alfabetizado as escreva, se pede a alguém que leia para ele avisos ou indicações afixados em algum lugar, esse analfabeto é , de certa forma, letrado, porque faz uso da escrita e envolve‐se em praticas sociais de leitura e de ́ escrita.”

Magda Soares. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: CEALE/Autêntica, 1998 (com adaptações).

Considerando o texto acima e o que dispõem as Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa que apresenta as funções da educação de jovens e adultos.

	(A) reparadora, equalizadora e permanente
	(B) integradora, equalizadora e organizadora
	(C) reparadora, permanente e integrativa
	(D) permanente, reparadora e organizadora
	(E) exclusiva, permanente e equalizadora

Questão 3

Segundo Silva (2007), uma definição não revela o que é, essencialmente, o currículo: uma definição revela o que uma determinada teoria pensa que o currículo é. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta os aspectos que mais bem caracterizam a teoria pós‐crítica do currículo.

	(A) críticas a identidades, à classe social, a currículo oculto, a diferenças e à avaliação
	(B) conteúdos, avaliação da aprendizagem, planejamento de ensino, classe social e identidades
	(C) conteúdos, identidades, planejamento de ensino, avaliação e multiculturalismo
	(D) classe social, identidades, planejamento e avaliação da aprendizagem
	(E) identidades, diferenças, alteridades, gênero e multiculturalismo

Questão 4

As Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino Fundamental definem, em sua quarta diretriz, o paradigma curricular que deverá ser articulado, por cada unidade escolar, ao projeto de sociedade que se pretende construir e transformar. Com relação a esse paradigma, assinale a alternativa correta.

	(A) As escolas deverão reconhecer que o mau desempenho dos alunos resulta da indisciplina e do mau comportamento.
	(B) Os professores deverão organizar seus planejamentos tendo como base o fator socioeconômico da comunidade escolar.
	(C) As escolas deverão reconhecer as identidades pessoais e coletivas de sua comunidade escolar.
	(D) Os componentes curriculares devem ser desenvolvidos de modo reducionista, garantindo que todos os alunos aprendam.
	(E) As escolas deverão promover a integração entre currículo, linguagens e documentos de registro e sistematização das aprendizagens.

Questão 5

Quando o professor planeja uma situação em que os estudantes mais experientes precisam auxiliar os estudantes menos experientes na resolução da situação, pode-se dizer que o professor organizou uma atividade de ensino pautada na teoria de:

	(A) Skinner;
	(B) Decroly;
	(C) Vygotsky;
	(D) Comenius.

Questão 6

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da matemática, assinale a alternativa correta.

	(A) É imprescindível que a aprendizagem seja desligada de aspectos conceituais.
	(B) A aprendizagem deve ser precisa, restrita ao que está nos livros.
	(C) É imprescindível que a aprendizagem seja dependente de aulas de reforço.
	(D) É imprescindível que a aprendizagem seja articulada aos demais conteúdos curriculares.
	(E) A aprendizagem deve ocorrer por meio da visualização dos resultados das operações matemáticas em gráficos.

Questão 7

Não é função do ensino:

	(A) Organizar os conteúdos de uma área do saber;
	(B) Assegurar o desenvolvimento das capacidades dos estudantes;
	(C) Transmitir conhecimento e informação;
	(D) Estabelecer juízos sobre o desempenho dos estudantes.

Questão 8

Assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de história no primeiro e no segundo ciclo.

	(A) enfatizar o calendário cívico
	(B) identificar o próprio grupo de convívio
	(C) garantir a neutralidade dos conteúdos
	(D) destacar a história dos heróis da Independência do Brasil
	(E) cumprir os conteúdos propostos no livro didático

Questão 9

Assinale a alternativa que apresenta os elementos constitutivos da organização do trabalho pedagógico escolar no segundo ciclo.

	(A) gestão democrática, avaliação formativa e ciclos
	(B) organização curricular, eixos integradores e letramento
	(C) avaliação formativa, formação continuada e gestão democrática
	(D) eixos integradores e letramento
	(E) formação continuada, eixos integradores, ciclos e letramento

Questão 10

Assinale a alternativa que indica uma ação do Governo Federal, implantada em 2007, voltada para a qualidade da Educação Pública.

	(A) PISA (Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes);
	(B) IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica);
	(C) LLECE (Laboratório Latino americano de Avaliação da Qualidade da Educação);
	(D) ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização).