Simulado Fonoaudiólogo – Questões Objetivas

É o profissional da área da saúde que trabalha com os diferentes aspectos da comunicação humana: linguagem oral e escrita, fala, voz, audição e funções responsáveis pela deglutição, respiração e mastigação. A Fonoaudiologia é a ciência que tem como objeto de estudo as funções neurovegetativas (mastigação, deglutição e aspectos funcionais da respiração) e a comunicação humana neurológica. Veja e responda o simulado com questões específicas do cargo.

Questão 1

A audiologia é a ciência que estuda a audição humana em todos os seus processos. Ao avaliar um indivíduo que apresente perda auditiva utilizando os exames básicos de uma avaliação audiológica, o objetivo é caracterizar

A) a perda auditiva, determinando o tipo e a configuração da perda, além do encaminhamento para avaliação de equipe multidisciplinar.

B) o quadro clínico audiológico, determinando o tipo, o grau e a configuração da perda auditiva além do encaminhamento para exames complementares se necessário.

C) o quadro audiológico quanto ao grau e à configuração da perda auditiva e realizar orientação quanto à exposição ao ruído.

D) a dificuldade auditiva que o indivíduo apresenta, por meio de uma triagem auditiva e encaminhá-lo para avaliação médica.

Questão 2

Assinale a alternativa CORRETA em relação aos objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais:

a) Concretizam as intenções educativas e de acordo com às necessidades do grupo, visto que o professor não tem tempo de verificar as necessidades individuais de cada aluno.

b) Concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade.

c) Concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos em casa, enquanto a escola apenas aprimora.

d) Concretizam as intenções e necessidades escolares das crianças do bairro, visto que crianças de bairros diferentes apresentam necessidades voltadas para a comunidade em que vivem, e não individuais.

e) Nenhuma das alternativas.

Questão 3

Apesar de não haver um teste padrão-ouro para identificação do Distúrbio do Processamento Auditivo Central (PAC), devem ser avaliadas as diferentes categorias que compõem o processamento auditivo. São categorias a serem avaliadas, EXCETO:

Questão 4

Um paciente foi encaminhado para avaliação audiológica após quadro de paralisia facial periférica do lado esquerdo. Na avaliação audiológica por meio da audiometria tonal limiar foram obtidos limiares auditivos normais bilateralmente e respostas de logoaudiometria normais e compatíveis com a audiometria tonal. Na realização da imitanciometria, foram encontradas curvas timpanométricas do tipo “A” bilateralmente. Com base no caso descrito, é correto afirmar que, quanto ao resultado dos reflexo acústico do músculo estapédio,

A) os reflexos ipslaterais direito e esquerdo estarão ausentes , e os reflexos contra-laterais direito e esquerdos estarão presentes, dentro dos limites de normalidade.

B) os reflexos ipslaterais direito e contra-laterais esquerdo estarão ausentes, e os reflexos ipslaterais esquerdo e contra-laterais direito estarão presentes.

C) os reflexos ipslaterais direito e contra-laterais esquerdo estarão presentes, e os reflexos ipslaterais esquerdo e contra-laterais direito estarão ausentes.

D) Os reflexos ipslaterais direito e esquerdo estarão presentes , e os reflexos contra-laterais direito e esquerdos estarão ausentes.

Questão 5

Os procedimentos da avaliação audiológica básica são: audiometria tonal limiar, logoaudiometria e imitanciometria. A correlação clínica entre os resultados desses exames básicos confirmam ou refutam os resultados obtidos pela demonstração de uma coerência clínica entre os achados. Com base na correlação clínica entre os exames da avaliação audiológica básica, é possível encontrar

A) limiares auditivos tonais por via aérea e via óssea normais, com gap aéreo-ósseo de até 10dB, na presença de curvas tímpanométricas do tipo “C” ou do tipo “B”.

B) limiares auditivos tonais por via aérea e via óssea alterados, sem gap aéreo-ósseo patológico, na presença de curvas tímpanométricas do tipo “C” ou do tipo “B”.

C) limiares auditivos tonais por via aérea alterados e limiares tonais por via óssea preservados na presença de curvas tímpanométricas do tipo “C” ou do tipo “B”.

D) limiares auditivos tonais por via aérea e via óssea alterados, com gap aéreo-ósseo de até 10dB, na presença de curvas tímpanométricas do tipo “C” ou do tipo “B”.

Questão 6

Assinale a alternativa INCORRETA quanto às ações desenvolvidas pelo Fonoaudiólogo Educacional:

a) Implantação das propostas.

b) Acolhimento da demanda.

c) Análise da situação institucional.

d) Proposição de estratégias.

e) Realizar terapia individual quando um aluno apresenta dificuldades.

Questão 7

Os transtornos de aprendizagem não devem ser confundidos com dificuldades de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA quanto às diferenças entre os mesmo:

a) As pessoas diagnosticadas com transtornos de aprendizagem são de inteligência média ou acima da média. Muitas vezes, parece haver uma lacuna entre o potencial do indivíduo e a realização real. As dificuldades de aprendizagem são resultado de deficiências visuais, auditivas ou motoras, de atraso mental, de perturbação emocional ou de desvantagens ambientais, culturais ou econômicas.

b) As pessoas diagnosticadas com dificuldades de aprendizagem são de inteligência média ou acima da média. Muitas vezes, parece haver uma lacuna entre o potencial do indivíduo e a realização real. Os transtornos de aprendizagem são resultado de deficiências visuais, auditivas ou motoras, de atraso mental, de perturbação emocional ou de desvantagens ambientais, culturais ou econômicas.

c) A dificuldade de aprendizagem não pode ser curada ou corrigida. É um desafio ao longo da vida. No entanto, com apoio e intervenção adequados, as pessoas com algum quadro relacionado à dificuldade de aprendizagem podem alcançar o sucesso na escola, no trabalho, nos relacionamentos e na comunidade.

d) Um transtorno de aprendizagem não pode ser curado ou corrigido. É um desafio ao longo da vida. Desta forma, realizar alguma intervenção terapêutica será possivelmente com mínimos resultados, deixando a qualidade de vida do indivíduo cada vez pior.

e) Nenhuma das alternativas.

Questão 8

De acordo com o CID–10, o termo usado para se referir a um padrão de dificuldades de aprendizagem caracterizado por problemas com a precisão ou fluência para reconhecer palavras e pobreza nas habilidades de decodificação e soletração é:

A) Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor (ADNPM).

B) Gagueira.

C) Disgrafia.

D) Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

E) Dislexia.

Questão 9

Paciente 38 anos, sexo feminino, professora, compareceu no ambulatório de fonoaudiologia com os seguintes sintomas: secura na boca; cansaço para mastigar alimentos sólidos e para falar; ruídos articulares; dor irradiada para cabeça, ouvido e nuca; zumbido; sensação de pressão nos ouvidos e otalgia.
Diante desses sintomas, o provável diagnóstico é

A) perda auditiva sensorioneural.

B) síndrome do respirador oral.

C) disfunção temporomandibular (DTM).

D) lesão no nervo trigêmio.

Questão 10

A fluência da fala é o “aspecto da produção de fala que se refere à continuidade, suavidade, velocidade e esforço com os quais as unidades fonológicas, lexicais, morfológicas e/ou sintáticas da linguagem são expressas.” (ASHA, 1994). A esse respeito, analise as afirmativas abaixo:

I. Na avaliação fonoaudiológica da fluência são consideradas 3 dimensões: continuidade (conexões suaves inter e intra palavras), velocidade (palavras e sílabas produzidas por minuto) e estratégias de correção (esforço com o qual a fala é produzida).
II. Questionários acerca da fluência preenchidos por pais e/ou próprios pacientes não devem ser totalmente considerados, por fornecerem detalhes muitas vezes não observados pelo profissional na avaliação.
III. A velocidade da fala nos fornece dados da taxa de elocução, entretanto as rupturas normais (outras disfluências) não interferem nessa taxa, visto que não comprometem a velocidade.
IV. O esforço produzido pode ser mental ou físico, e este é referente à tensão muscular durante as disfluências.
V. Quanto maior o número de rupturas na fala, menor a sua continuidade.

Assinale a alternativa CORRETA.

A) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

B) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.

C) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.

D) Todas as afirmativas estão corretas.

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