Existem ainda no Brasil práticas na educação infantil que possuem um entendimento equivocado da avaliação nessa etapa da educação, o que vem gerando sérios problemas, com consequências preocupantes, sobretudo, para as crianças de determinadas camadas da sociedade. A mais grave é a existência das chamadas "classes de alfabetização" que conferem à educação infantil o caráter de terminalidade. São classes que atendem crianças a partir de seis anos, retendo-as até que estejam alfabetizadas.

Fonte: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998).

De acordo com o descrito no texto, marque a alternativa CORRETA.

São princípios constitucionais da Educação Brasileira previstos na Constituição Federal de 1988, EXCETO:

O ser humano é um complexo de emoções e ações propiciadas por meio do contato corporal. As atividades psicomotoras também favorecem o desenvolvimento afetivo entre as pessoas, o contato físico, as emoções e as ações.

Fonte: DOS SANTOS, Alessandra; COSTA, Gisele M. Tonin da (2015).

Assim, a psicomotricidade tem como objetivo principal, incentivar a prática da(o):

Marque a alternativa CORRETA.

O movimento dos kindergartens que tinha como objetivo não apenas reformar a educação pré-escolar, mas também a estrutura familiar e os cuidados dedicados à infância, envolvendo a relação entre o público e o privado através dela, foi criado em 1840 por

Aos sete anos, o menino era conduzido à escola pelo pedagogo para receber uma educação baseada, principalmente, na Filosofia, nas Artes e na Educação Física. O objetivo era educar o cidadão, homem preocupado com a pólis. Desse processo educativo, as meninas eram excluídas. As características da educação descrita referem-se a que contexto histórico?

A educação infantil tem o seu papel estabelecido também na formação social do indivíduo, em especial nas vivências éticas. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir:

I. Esse assunto pode ser trabalhado, por exemplo, durante os jogos em que se ganha ou perde, podendo discutir sobre as regras e as implicações delas serem burladas.

II. O respeito ao brincar no espaço do outro.

III. Destruir a construção feita pelo amiguinho.

IV. Partilhar os brinquedos, emprestando ou esperando a sua vez de brincar.

V.Não ter regras para o convívio diário.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012.

Marque a alternativa que contenha todos os itens CORRETOS.

Não é um fator essencial que deve ser observado durante a manipulação e preparação de alimentos:

Marcus Vinícius tem 4 anos e estuda na Educação Infantil, baseada na pirâmide de alimentos, dentre os alimentos abaixo, qual refere-se ao grupo em que a criança deve ter a maior porção durante o dia? Marque a opção CORRETA.

O Plano Nacional de Educação (PNE) aprovado pela Lei 13.005 /2014 dispõe em sua primeira meta as perspectivas para a Educação Infantil. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do EXCERTO:

“Meta 1: universalizar, até____________________, a educação infantil na pré-escola para as crianças de _____________________anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, ___________________por cento das crianças de até três anos até o __________________da vigência deste PNE.”

“O processo educativo da criança é marcado pela ___________________ de valores, crenças, normas e representações sociais ___________________ que continuem com o processo de formação corporal, cultural, psicológica e social, e assim, para a realização e envolvimento dos sujeitos em suas _______________________ atividades produtivas e sociais.”

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras: