Simulado Professor de História – Questões Objetivas

O Professor de História ministra e prepara o material didático das aulas de História conforme orientação e conteúdo previamente distribuído, aplica provas, desenvolve trabalhos em aula e esclarece dúvidas. Veja e responda o simulado com questões específicas do cargo.

Questão 1

"O caráter despótico da dominação era bastante claro nas seguintes palavras que o inca Atahualpa dirigiu ao conquistador Pizarro: ’No meu reino, nenhum pássaro voa nem folha alguma se move, se esta não for minha vontade?".

Pomer, Leon. "Os Incas". In História da América Hispano-Indígena. São Paulo. Adaptado.

- Sobre os elementos da hierarquia social e política dos Incas, é correto afirmar, EXCETO:

A) Ocupavam os postos mais elevados uma autocracia teocrática e hereditária;

B) O Inca era o soberano supremo e considerado uma divindade, sendo o poder transmitido de maneira hereditária;

C) O Inca exercia o direito de vida e de morte sobre todos os seus súditos, com exceção para os mais altos nobres e dignitários, que detinham independência jurídica, política e econômica;

D) A condição de divindade atribuída ao Inca era organizada a partir de elaborados mecanismos, que chegavam a contar com a atuação de historiadores oficiais que escreviam duas histórias diferentes: uma destinada para as classes dirigentes e outra para o povo;

E) O Inca contava em seu governo com uma poderosa burocracia administrativa e militar, com caráter hereditário e que recebia uma educação diferenciada e destinada para a administração e para o comando.

Questão 2

A Era Vargas (1930‐1945) assinalou profundas transformações no Brasil. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta um dos acontecimentos mais significativos desse período da história republicana brasileira.

(A) prevalência da democracia e das liberdades, especialmente durante o Estado Novo

(B) desconhecimento de censura à imprensa e às artes e inexistência de máquina publicitária governamental

(D) recusa do Brasil em participar diretamente da Segunda Guerra Mundial (1939‐1945)

(E) eliminação das leis de proteção ao trabalho, mas abertura para a criação de sindicatos livres

Questão 3

Leia atentamente o fragmento abaixo:

"Depois da encarniçada luta da Guerra dos Sete Anos, Frederico viveu sob um duplo temor: em primeiro lugar, o temor de uma revanche por parte da Áustria. Para reduzir essa possibilidade futura, fez uma aliança com a Rússia. Com isso, no entanto, associou-se a uma força cuja pressão crescente [...] pressentiu antecipadamente como sendo o maior dos perigos. Ambas as predições [...] confluíram assim na ação política, pois foram capazes de modificar os próprios pressupostos do prognóstico, alterando a situação." .

(Fonte: KOSELLECK, Reinhardt. Futuro Passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. Trad. Wilma Patrícia Maas, Carlos Almeida Pereira. Rio de Janeiro: Contraponto: PUC-Rio, 2006. p. 33)

A partir do fragmento acima, é correto afirmar que:

A) Durante a Guerra dos Sete Anos, o maior perigo para Frederico eram as forças armadas da Rússia.

B) Durante a Guerra dos Sete Anos, Frederico se preocupou em estabelecer um prognóstico, o que resultou em sua aliança com a Rússia.

C) Durante a Guerra dos Sete Anos, a maior preocupação de Frederico era morrer durante a guerra. Por isso, ele se aliou à Rússia.

D) Frederico previu antecipadamente que a Rússia venceria a Guerra dos Sete Anos e, por isso, aliou-se a ela.

Questão 4

Sobretudo a partir da Idade Moderna, chegando à contemporaneidade, a história da Europa e da América é indissociável da história da África. Relativamente ao tema, assinale a alternativa correta.

(A) Apesar das pressões de movimentos sociais, ainda não há legislação determinando o estudo de história da África nas escolas brasileiras.

(B) Um equívoco em que muitos incorrem, no Brasil, é imaginar ser a África um continente homogêneo, sem maiores distinções entre seus povos.

(C) Fundamental na colonização do Brasil, a escravidão africana inexistiu nas demais áreas da América colonizadas pelos europeus.

(D) Por causa das condições de absoluta sujeição impostas aos escravos africanos, é bastante reduzida sua contribuição para a formação cultural do Brasil.

(E) Diferentemente do ocorrido no Novo Mundo, a Europa desconhecia a escravidão e não mantinha intercâmbio de negócios com a África.

Questão 5

São considerados processos que estão na base da crise do Segundo Império no Brasil e estímulos para a propagação dos ideais republicanos:

A) A Questão Social; A Questão Sanitária, A Abolição da Escravatura;

B) A Questão Religiosa; A Questão Militar; A Abolição do Trabalho Escravo;

C) A Questão da Lei de Terras; A Questão Indígena; A Abolição;

D) A Questão Marítima; A Questão Religiosa; A Questão Territorial;

E) A Abolição; A Questão Política; A Questão Ambiental.

Questão 6

"Com a criação dos sindicatos profissionais moldados em regras uniformes e precisas, dá-se às aspirações dos trabalhadores e às necessidades dos patrões expressão legal e autorizada. O arbítrio, tanto de uns como de outros, gera desconfiança, é causa de descontentamento, produz atritos que estalam em graves e lock-outs. Os sindicatos e associações de classe serão os para-choques dessas tendências antagônicas. (Lindolfo Collor, Ministro do Trabalho entre 1930 a 1932)".

Ítalo Tronca. Revolução de 30: a dominação oculta. São Paulo: Brasiliense, 1983. (Adaptado).

- Considerando o período ressaltado no texto, marque a opção correta para característica do movimento sindical no Brasil da chamada Era Vargas.

A) Pluralidade do debate e das ideias políticas;

B) Incentivo aos princípios liberais e previdência privada;

C) Defesa da privatização da saúde e da previdência pública;

D) Sindicatos como intermediários entre capital e trabalho e direitos trabalhistas sob a tutela do Estado;

E) Legislação trabalhista construída de forma consensual e democrática.

Questão 7

No Brasil, a República nasceu de um golpe de Estado, comandado pelo Exército, em 15 de novembro de 1889. Pode‐se afirmar que suas primeiras décadas (Primeira República ou “República Velha”, entre 1889 e 1930) corresponderam a uma realidade que, sob vários aspectos, negava a própria essência de um regime republicano (“coisa pública”). Foi característica marcante desse período o(a)

(A) ausência de fraude nas eleições.

(B) voto universal e secreto.

(D) amplo domínio das oligarquias.

(E) ativa participação política das mulheres.

Questão 8

Leia atentamente o fragmento abaixo:

"A ordem do tempo foi posta em questão, tanto no Oriente quanto no Ocidente. Como mistos de arcaísmo e de modernidade, os fenômenos fundamentalistas são influenciados, em parte, por uma crise do futuro, enquanto as tradições, às quais se voltam para responder às infelicidades do presente, são, na impossibilidade de traçarem uma perspectiva do porvir, amplamente 'inventadas'".

(Fonte: HARTOG, François. Regimes de historicidade: presentismo e experiências do tempo. ed. 1ª. São Paulo: Autêntica, 2013, p. 20)

O fragmento acima foi extraído do texto "Ordens do tempo, regimes de historicidade" de François Hartog. Considerando o fragmento e os regimes de temporalidade dominantes nos séculos XIX e XX, assinale a alternativa que indica corretamente a razão para a "crise do futuro" no século XX:

A) No século XX, buscou-se delimitar rigorosamente os conceitos de passado, presente e futuro, dando destaque para o presente e não para o futuro.

B) A concepção unânime da história como progresso a caminho do futuro acabou sendo diluída ao longo do século XX após as experiências traumáticas desse século.

C) As temporalidades históricas não se alteraram ao longo da passagem do século XIX para o século XX. O que mudou, na verdade, foi a forma de enxergar as dinâmicas temporais das experiências humanas.

D) Ao longo do século XX, há uma série de transformações no plano das experiências humanas concretas que vão se traduzir no estreitamento, na diluição de uma cultura histórica moderna iluminista futurista.

Questão 9

A denominada Nova história, particularmente desenvolvida a partir de meados do século XX, incorporou novos objetivos, novos problemas e novas perspectivas ao “ofício do historiador”, para usar a conhecida expressão de Marc Bloch. Entre os aspectos mais definidores dessa Nova história, está o permanente diálogo entre a história e as demais ciências sociais. Nesse sentido, é correto afirmar que ela estimula

(A) o abandono da interpretação.

(B) a eliminação de qualquer subjetividade.

(D) a ênfase na ação dos grandes homens.

(E) a desejável interdisciplinaridade.

Questão 10

O neocolonialismo se refere a uma forma de dominação, influência ou controle exercida por nações industrializadas e poderosas sobre regiões ou nações menos controladas após o período de descolonização que ocorreu no século XX. Sobre o neocolonialismo, é correto afirmar, EXCETO:

A) Em vez de governar diretamente os territórios colonizados, o neocolonialismo envolve o exercício de influência e controle de maneira indireta.

B) As potências mundiais frequentemente mantêm relações comerciais vantajosas e acordos econômicos que favorecem seus interesses em detrimento das nações menos desenvolvidas.

C) O neocolonialismo leva à disseminação da cultura, da língua e dos valores das potências coloniais.

D) As nações colonizadas, apesar de terem os seus recursos naturais explorados, possuem suas dívidas externas constantemente pagas pelas potências coloniais.

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